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埃里克森的人格发展理论是什么样的?
1、埃里克森人格理论认为人格发展有八个阶段。0到5岁的时候，这个阶段发展的任务就是对周围的世界，尤其是社会环境，基本态度培养信任感。
2、发展心理学家埃里克森（Erik H.Erikson）提出心理社会发展理论，将心理的发展分为8个阶段，并认为每一阶段都有需要完成的社会心理任务，而顺利完成任务是人格健康发展的前提。八阶段包含4个童年阶段、1个青春期阶段、3个成年阶段。
3、埃里克森的理论认为，儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程，必须经历八个顺序不变的阶段，其中前五个阶段属于儿童成长和接受教育的时期。成功而合理地解决每个阶段的危机或冲突，将使个体形成积极的人格特征，发展健全的人格。
4、埃里克森人格发展八阶段理论的意义：理解个体发展过程 埃里克森的理论帮助我们理解了人类在不同生命阶段所面临的心理和社会发展任务。它强调了个体在每个阶段中的需要和优先事项，并描述了可能出现的问题和困难。
5、美国著名***医师埃里克森认为，人的自我意识发展持续一生。他把自我意识的形成和发展过程划分为八个阶段，这八个阶段的顺序是由遗传决定的，每个阶段都有具体的发展任务和存在的心理社会危机。
埃里克森与弗洛伊德不同,他关注的是人的()。
1、但是二者所构建人格发展模型不同，埃里克森要比弗洛伊德的更为详尽，包括了整个人生的周期。相对于弗洛伊德，埃里克森更重视社会因素的影响。
2、强调的作用不同 弗洛伊德理论，强调本能的作用，将人格发展局限于母亲一儿童一父亲这个狭隘的三角关系中，特别强调早期经验在人格形成中的作用。
3、埃里克森的理论将个人的发展划分为不同的阶段，每个阶段都有独特的挑战和发展任务，如果没有完成这些任务，就会对个人的身份认同和发展产生负面影响。
4、这与弗洛伊德把使用谙如梦的分析和自由联想法的治疗作为有助于了解潜意识的信条截然不同。宗教：弗洛伊德对宗教的看法是模糊不清的，他认为宗教仅仅是建立在幼年恐惧和愿望之上的集体***症。埃里克森完全反对这个观点。
5、弗洛伊德认，人的心理到六岁之后就不再发展了，六岁之后的心理发展是在重复六岁之前的心理发展。埃里克森认为人的心理一生都在发展，因此提出了毕生发展观。
论述埃里克森的人格发展理论及其教育意义。
1、埃里克森的人格发展理论指明了个体每个发展阶段的任务和目标，并给出了解决危机、完成任务的具体教育方法，有助于教师理解不同发展阶段的儿童所面临的冲突类型，从而***取相应的措施，因势利导、对症下药。
2、埃里克森的人格发展阶段理论指明了每个发展阶段的任务，并给出了解决危机、完成任务的具体教育方法，这有助于教师理解不同发展阶段的儿童所面临的冲突类型，从而***取相应的措施，因势利导，对症下药。
3、埃里克森的人格终生发展论，为不同年龄段的教育提供了理论依据和教育内容，任何年龄段的教育失误，都会给一个人的终生发展造成障碍。
4、埃里克森的人格发展阶段理论指出了人生每个阶段的发展任务及所需要的支持帮助，这有助于教育工作者了解中小学生不同发展阶段所面临的各种冲突，从而***取相应的措施，因势利导，对症下药。
5、埃里克森理论的教育意义十分突出。它指明了每个发展阶段的任务，并给出了解决危机、完成任务的具体的教育方法，有助于教师理解不同发展阶段的儿童所面临的冲突类型，从而***取相应的措施，因势利导，对症下药。
6、埃里克森人格理论对教育实践具有重要意义：注重社会文化因素以及人与人之间相互作用对人格发展的影响，体现了人终身发展的观念。
教育:埃里克森社会发展理论
埃里克森的人格社会发展理论将人类心理的发展划分为8个阶段，他认为每个阶段都有其独特的任务和特征，可以对人们未来的发展产生深远影响。这些阶段包括：信任与不信任阶段（0-1岁）：主要任务是建立基本的安全感和信任感。
埃里克森认为儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程，必须经历八个顺序不变的阶段，其中前五个阶段属于儿童成长和接受教育的时期。每一个阶段都有一个由生物学的成熟与社会文化环境、社会期望之间的冲突和矛盾所决定的发展危机。
埃里克森的心理社会发展理论是一种心理学理论，旨在解释人类在不同阶段的生命周期中如何发展和成长。埃里克森认为，个体在生命中经历了八个不同的发展阶段，每个阶段都有其独特的心理和社会挑战。
埃里克森的心理社会发展理论指出了人生每个阶段的发展任务及所需要的支持帮助，这有助于教育工作者了解中小学生在不同发展阶段所面临的各种冲突，从而***取相应的措施，因势利导，对症下药。
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